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Cici's Monster Friends - 怪獸麻吉
我們應該要越長大越有創意，而不是相反才對。創作「Cici’s Monster Friends - 怪獸麻吉」是希望孩子可以通過體驗到創意發想中觀察、分解、重組的有趣之處，繼續保持自己獨一無二的想像力和創意。
主角 Cici 是個愛畫畫的 3 歲的小女孩，遊戲帶領玩家用她的視角重新感受身邊稀鬆平常的事物，並參與 Cici 創造「怪獸麻吉」的過程。了解了每隻「怪獸麻吉」的由來後，玩家將發揮自己的創意賦予他們與眾不同的意義。
Storytelling Medium / Board Game
Picture Book
Date / 2020/10/20
Why
被譽為「世界的教育部長」的肯·羅賓森爵士在《學校扼殺了創造力？》的演講中說道：「創意應和識字一樣重要」（Creativity now is as important in education as literacy）。他認為未來人類將面臨越來越多不可預測的難題，而創意則會是我們找到問題解方的必須。所以在學校音樂、美術這類與創意相關的課程，不應該排在語言和數學後面。
台灣的教育也是如此，國英數永遠排在前面，創意相關的課程常被視為「不務正業」。所以我們希望能做一款讓孩子可以「名正言順」發揮想像、玩創意，並且大人也可以參與其中的遊戲。而把識字（literacy）和創意（creativity）結合在一起，就是一個兩全其美的解決之道，於是「用創意學英文」的想法就此誕生！
How
語言和創意本身就有很密切的關係，像是 “Time is money” 或是「刀子口，豆腐心」這些我們不知不覺使用的隱喻（metaphor）原本都是富有創意的，因為它們都藉由把兩個不相干的東西組合在一起，創造出了新的意義。創作者也常會藉由「創造新的隱喻」來激發想像力找到新的點子。例如將「創意」和「吐司機」這兩個隨機的詞連結變成一個無釐頭的句子「創意是台吐司機」，接著發揮想像力，讓這個句子變的有意義：創意是台吐司機，讓你放進去的東西變的更好（Creativity is a toaster, you put stuff in, stuff comes out and it’s even better）。
而「Cici’s Monster Friends - 怪獸麻吉」的遊戲機制就正是建立在「創造新的隱喻」上。我們整理了 180 個英語初學者會學到的單字，並將他們的意涵分解，組合出各種隱喻的「半成品」：像是 “an apple is a butterfly”, “a ball is a dog”…等等。並把這些半成品以擬人的方式圖像化，成為吸引眼球的可愛怪獸，並且用 Cici 的故事將原理傳達給玩家。在遊戲中他們將會觀察和想像，了解到每隻怪獸是由哪些意涵組成的，最後發揮自己的創意，賦予每隻怪獸意義並將其表達出來。如此以來便能讓玩家體驗到創意的有趣之處，同時也能用創意學英語。
CHARACTER DESIGN
Cici
Cici 跟每個 3 歲小孩一樣，小小的腦袋裡無時不刻都會蹦出數不清的想像。「圓滾滾的西瓜加上毛絨絨的狗尾巴會變成什麼？」、「那軟綿綿的羊毛加上豬鼻子又會變成什麼呢？」Cici 喜歡用畫筆把他的想像變成一個個可愛又古怪的塗鴉，儘管在大人看來是奇形怪狀的「怪獸」，對 Cici 來說他們卻是她重要的好「麻吉」。
Cici 的腦中有一個自己的小宇宙，她正在想的東西都會變成泡泡漂浮在天空中。太空人在小宇宙中負責維持秩序，而橫衝直撞五顏六色的星星小人則代表 Cici 的創意點子。
怪獸麻吉
Cici 通過聯想生活中隨處可見的東西所創造出的 20 隻怪獸麻吉。
FINAL WORK
卡牌
遊戲卡呈現了 Cici 在生活中觀察和感受到的每個微小細節。每張遊戲卡都會羅列不同物品的 2-4 個意涵，每個意涵都會相互組成不同的怪獸麻吉。遊戲中玩家要像 Cici 一樣仔細的觀察這些物品，找出它們與怪獸麻吉的連繫，以此了解怪獸的組成脈絡。
繪本
繪本呈現 Cici 與第一隻怪獸麻吉誕生過程中各種有趣的驚喜，而兩冊故事填空本中共有 8 則關於 Cici 和不同怪獸麻吉們的小故事，講述了 Cici 創造 8 隻怪獸麻吉的契機。
幕後製作過程
